卡带，开学后足以给一个年级的学生使用，信息课的教学内容完全不用担心。”

由于发言被打断，麦格教授好感度减一，“你的意思是，你打算在你的课上给学生们使用转玩卡带？”

“严格意义上，是让他们享受我为他们’精—心—定—制’的游戏。”说到自己对课程的构想，男孩的语气变得戏谑起来，尤其是一字一顿的精心定制让两位教授对这个词充满了质疑。

不过这不是最关键的，麦格教授发现了真正的问题所在。

“你是说，你要专门开一门课来让学生们玩游戏？”对于相当关注学生学习状态的经典老教师形象代言人，麦格教授表示你个小兔崽子寸功未立就搁这想着怎么嚯嚯自己的学生，到时候魔法界出现第一批网瘾少年你可真是功不可没啊。

“呀嘞呀嘞，怎么能这么说呢，在我看来游戏能够起到的教育意义可比某些传统教育方式来得更加简单有效啊。”维克义正词严地表达自己的观点。只是听到维克的歪理，感到自己教育理念受到挑衅的麦格教授表示拳头硬了，“那么，按照你的意思，我们魁地奇、巫师棋什么的也是很有教育意义的，我们为什么不干脆开——”

“一斤鸭梨！”维克梅开二度地打断了麦格的话，语气愈发欠揍，“麦格教授，又片面了。游戏的教育意义因人而异确实值得探讨，但我认为霍格沃茨真正需要的是游戏对于霍格沃茨小巫师们的精神需求以及心理健康建设，教育意义什么的不过是添头而已。”

“嚯，那么请维克教授为我们解释一下何谓游戏的心理健康建设。”找了把椅子坐下，好感度骤降的麦格教授表示洗耳恭听。此时此刻邓布利多也从摸鱼状态中回过神来，饶有兴趣地看着大龄猫娘和幼龄天才的教育观念的对抗。

“既然您这么说了那么我就不客气了。首先，请问两位教授，除开各种节日的活动，霍格沃茨已有的日常娱乐项目有多少？”维克发动战吼先攻效果显著。麦格教授还在心里准备语言，维克触发风怒二次攻击，“就我所知，抛开刚才提到的魁地奇和巫师棋，似乎从很多年前就只有各个社团自己进行的活动了吧。”

“没错，学院确实很多年没有增加新的项目了，但这学生们并没有为此和教授们反应过——最多只有极少数格兰芬多的学生对此持有质疑。”本来信誓旦旦的麦格教授突然想到自家学院里以某对双子为首的“黑恶势力”，语气一转。

“问题就出在这里啊，”维克打了一个响指，摇晃着手里不知何时摸出来开罐的可乐，“学院里，