愉悦！

真是太愉悦了！

自己的愉悦就要建立在他人的痛苦之上，鬼畜教师的愉♀悦，不建立在苦逼的学生党之上，那实在是说不过去了。.

看着一群学生围在那一堵石墙周围，绞尽脑汁也没有能把它弄碎，随着时间的不断流逝，他们脸上的表情也越来越焦急……这和教导琳的时候的感觉完全不一样，但是莫名的，有一种非同一般的**呢！

【果然人老了说教**就是这么强吗？唔，幸好没有觉醒一些奇奇怪怪的兴趣啊……】

这要是觉醒了某些偷窥癖好就糟糕了——以爱莎的能力，想要像某位紫色老太婆一样，也是很简单的事情呢，只不过爱莎并不喜欢这样就是了。

“快下课咯？但是按照你们的进度，看来是不行了呢……”

“能做到这样已经很不容易了诶！这不是都已经敲掉了三分之一了吗？”

“虽然这不失为一个有效的途径，不过，在我举了农夫和野狼的例子后你们也只是举一反一地想到使用普通的石匠的手段去凿石头，还是有些让我失望啊。”爱莎相当无奈地叹了口气，看着那九个拿着锤子和凿子敲敲打打的少年少女，有些不满地说道，“嘛，我知道这不是你们的错，但是要是以后也一直抱着这样的想法的话，会多出很多不必要的麻烦的。””

“我之前已经给过你们提示了，结果你们都没有发现吗？”

台下的学生纷纷停下了手中的动作，愣愣地看向爱莎——提示？仔细地搜索了一下记忆的他们纷纷表示，压根就没有什么提示吧？

“‘不超出一个十岁的普通孩子的能力范围’……我特意强调了这一点，可不仅仅只是让你们使用‘不超出一个十岁的普通孩子的能力范围’的力量啊——你们只想到了一个十岁的孩子能举起多重的工具，能挥出多大的力道，能发挥多强的实力，但是最重要的一点你们却没有去想……一个十岁的孩子，他能做些什么？一个十岁的孩子，在遇到难题的时候，最符合他们的身份的行为，是什么呢？”

“如果我是一个十岁的孩子的话……如果我需要打碎一块坚硬的石墙……啊！原来是这样吗？”

忽然，有一名少年仿佛想到了什么，不禁惊呼了出来。

“是去找大人帮忙，对吧？”

其他的学生纷纷为之一愣，随后也明白了过来——的确，如果一个十岁的小孩需要打碎一堵石墙，像他们这样自己动手去拿着锤子凿子才是奇怪吧？一般而言，小孩子解决问题最简单也是最有效的