如果李铭知道自己父亲这么自恋，说不准直接怼上去，丫的，一天天训话，只要自己回一句，就说自己不孝，还怎么说话啊！

李铭看了一脸便秘的许愈，咳嗽几声，说：“如果只是质问，没什么大不了的事情，学生也是有权利提出置疑，合理的诉求，只要合情合理就可以了。没老师说那么严重，要不去食堂吃饭吧？也是饭点了。”

许愈已经脸红脖子粗了，啥跟啥，学生就该听老师的！

怎么能质问！

“置疑可以，也不能影响其他学生学习啊！现在物理课直接自习啊！”

李铭疑惑不解，问：“说了半天，到底是提出什么问题啊？我听了半天，都还不知道前因，只知道后果。”

“额，”许愈想了想，还需要知道前因啊？

许愈很想说你就不能干脆点，听到后果就噼里啪啦打孩子！

肚子也饿了，许愈妥协了，说：“李铭，在课上竟然质疑教学方式！”

又这么藏着掖着，李铭其实也是觉得许愈教学方式有问题。

“请问老师，您的教学方式是什么样子？”

“这位家长，你烦不烦，学校教学方式有规定的，学生只要听着就行了！”

“那说白了，就是不能公开，好的坏的都不能置疑？”

“对！”

“就算老师，你不说，我也知道。教完第一页，温习一页，教完第二页，再温习两页，以此类推，第一页都可以翻烂！我也置疑，一个学期下来，第一页温习多少次！”

李铭看着这个利益熏心的许愈，总是藏着掖着，搞得神神秘秘的，糊弄学生家长，赚着黑心的钱，不会良心痛？

许愈不敢相信，眼前的人怎么知道这么清楚，难道是孩子跟父母说过这事。

没道理啊？

这教学办法已经用了七年了，起初还担心家长发现，后来才发现家长和孩子天然的矛盾，家长强势，孩子说破天了，也没有家长相信孩子的话。

因为家长最相信成绩单，孩子成绩差，说明孩子是为了逃避问题，将责任推到老师教学上面。

只要稍微一忽悠，家长很容易就相信老师的话。

许愈故作镇定，解释说：“这位家长，这教学方式都用了十几年，都得到实践的认证，绝对没有问题。我得提醒你，李铭的成绩不怎么样，班级内五十三个人，连前十都进不去，这是因为他不认同这种教学方式而导致。一直对老师带有偏见，怎么可能取得好的成绩。。。”