“孔融四岁让梨。”

“曹冲五岁称象。”

“司马光六岁砸缸救人。”

“康熙岁杀了鳌拜做皇帝。”

“成吉思汗九岁杀弟成首领。”

“甘罗十二岁做了宰相。”

“李世民十四岁当成为将军带兵打仗。”

“他们一个个的在相同的年纪就名扬天下，在座的各位恐怕都没有几个人能够比的上他们。”

“这些例子足以说明，即便孩子的年龄在小，他们也有属于自己的想法。”

“他们的有可能想法是对的，也有可能是错的。”

“所谓人之初，性本善，也有可能是人之初，性本恶。”

“他们就像是一张白纸，任由学校和家长们的渲染。”

“但同样他们是人，是会哭会笑，会劳累，会开心，需要关心，需要夸奖的人。”

“一味的将自己的想法强加给自己的孩子，从未进行过平等的对话。”

“只是简单的命令呵斥，一旦发觉自己的错误或者无法解释的事情，一句我是为你好，你将来就知道了，就想敷衍过去，只会让孩子心灵封闭。”

“然后就成为了家长们口中，不懂事，不乖，的坏孩子。”

“恶性循环就开始了，不断的呵斥，强加身上的命令，只会让孩子更加的反感，甚至是做出无法令人痛心疾首不可挽回的事故。”

“同样，过度的溺爱，骄纵，放纵孩子，只会让孩子更加肆无忌惮，最终只会成为熊孩子。”

这话刚刚说完，许多的家长开始思考起了这个问题。

劳逸结合，劳逸结合。

一瞬间，引起了孩子们的欢呼。

孩子们觉得叶凡说到了自己的心里，觉得叶凡是懂自己的。

他们要的公平根本不是什么四大名著的公平下架。

要的是公平对话，公平对待，坦诚心扉。

难道孩子除了学习，就不能有一点自己休闲的时间了么？

这样一味的学习，效率质量能够好么？

答案是否定的，别说是人，即使是机器，那也得时不时的加油，时不时的降温不是。

“学校一个班几十个学生，老师也只是领着固定工资的普通人。”

“说一句不好听的，孩子在学校大多能学到的只有知识。”

“而做人的道理，还是要靠家长的言传身教。”

“而最让人觉得惊讶的事情出现了。”

“即便是出生也