促膝谈心：“听说你很有个性，这样挺好。不要随随便便就磨去了自己的棱角，这就不像孩子了。许多时候只有你一人是对的，好象这次发卷子，你就要相信自己的实力才能不怕。”我听不大懂，但老师对我寄以厚望，我就不妨装会银样长矛，点点头，谁知我肚里是蜡还是锡呢？

我又参加了数学兴趣小组，孙老师夸我解题有灵性，对我不爱反复做同类型题目的习惯仍颇有微词，说我基础功不扎实。的确，我不喜欢为了追求速度而和许多同学那样泡在题海里，尽管这很有效。凭着灵感我也捧回了几个奖项。然而，我真正的兴趣在于自然。

从小，我就读了许多关于自然方面的书，例如《十万个为什么》、《人与自然》、《趣味知识词典》等。父亲在这方面舍得投资，毫不夸张的说好多书在我们市我到手的是头一份。因为老爸出差时总不忘给我带几本书回来，这时候我们那儿的新华书店还没有进。想揭开宇宙和自然界的秘密，可能是个毛病，因为高考不考它。那时候，我就没有危机感，一上自然课我就特别兴奋，大概这都缘于很好的或是太好的知识熏陶。凭那点一知半解的知识，我老爱提些精灵古怪的问题，例如：“汽车由于污染是否会被淘汰，改由马来代步。”还爱和老师抬杠，比方说老师用天平演示一根木头和一斤铁同样重，我就说现在称的这两样东西，在真空中，哪怕是在月球上，也会是体积大的木头更重。上课时，我总喜欢打断老师的话，像小麻雀一样唧唧喳喳的乱说一气。并非我在有意买弄知识比同龄人渊博，只是有点控制不住自己。

好在教自然的谢老师并未因此生气，视我为捣乱分子，反而因此喜欢上了我。她不喜欢呆头呆脑的应声虫，就对我的乱问一气视作思路开阔的典型。当同学们都用怀疑的眼光看着我时，她反而帮我解围，说我说的也没错，这些东西我们长大后会学到的，班上的同学疑惑的点了点头。

此后，自然课上她的提问几乎由我完全包办。至于语文课，我更是活跃。现在我成了好学生了，上课回答问题时，不论我举不举手，同学们都会望着我。有时老师的问题刚出口，我就顺口接过来给上个精彩的回答。众人瞧我的目光，就像以前我们看刘小艳那样。有时我怀疑我的反应是不是太快了，像揣透了老师的心思似的。这时我会想自己不是瞎猫撞死耗子吧，要是那样，撞到口里的食儿可就太多了，老天爷对我真没的说。刘老师夸我思维敏捷，我感觉到的是，只要一有提问，大家都不举手了，都指望我。

虽然还没人说我拍马屁，但我觉得自