“哇……”又是一阵轻叫声在课室里响起。

“在讲神经病学总论之前，我想问各位同学几个问题。”施远腾的话，课室里马上鸦雀无声。这就是技巧，一句话，马上将学生们的注意力吸引过来。

“第一个问题。我相信，在座的同学们都学过了不少临床课程，有哪一位同学能回答我，你们上完理论课后，就可以掌握到某种疾病的诊断和治疗技巧了吗？”

施远腾的问题刚问完，便有几位同学举起手来。

施远腾来到一位十分帅气的男生身边，说：“请这位同学说一下。”

“报告老师，上完理论课，我们依旧对所上的内容十分陌生，更别说掌握诊疗技巧了。”这位同学马上站起来，回答说。

“好，请坐下。”施远腾轻轻的拍一下这位同学的肩膀。这样的肢体语言，会令同学们非常受用。

“这位同学的回答非常实在。每一节临床课程，只是让同学们对某一种疾病有初步的了解和认识，离掌握还差着十万八千里呢。真正要掌握某种疾病的诊疗知识，必须要到临床见习，临床实习以及经历残酷和艰辛的住院医生培训过程，各位才有可能成为一名真正的医生。”

“第二个问题，想问问各位同学，你们是不是很害怕学习神经病学？”

“是。”这一次，全班同学几乎异口同声的回答道。

“接着这个问题，引申出来，你们谁能告诉我，为什么害怕学习神经病学？”

“老师，我来回答。”一位长相清秀的女生马上站了起来。这是南江大学医学院的校风，主动学习，敢于提问，也敢于回答老师的问题。对于这点，施远腾当然清楚。

“第一，神经系统与各个系统都有关，各个系统的临床表现，似乎都与神经系统脱不开关系，但又很难找到原因。”

“第二，神经系统的解剖、生理太复杂了，我们怎么记，都记不牢、记不住。所以，我们都很害怕学习神经病学，也害怕神经病学的考试。”女生的回答，连害怕考试都说了出来，引起同学们的又一阵哄笑。

“好，回答得好。条理清晰，真实可信。”对于这位女生的回答，施远腾感到满意。

“最后一个问题，你们知不知道，很多同学毕业后参加考研，最热门、最难进的学科是哪一门？”

“老师，您的意思，是不是想说，神经内科是最难进的？”有一位同学似乎很不服气，马上站起来回答。

“嗯，这位同学的回答，带有质问的味道。这个问题，我不回