帝国会派来援军吗？龟山玄太郎认为不太可能。一旦台湾重新回到了中国人的手里，以他们那个大总统的性格来说，是绝对不会再放回去的。

可是无论怎样艰难，自己都必须坚守在这里这次一个帝**人的责任

12日，中**队已经基本控制台湾大部分地区，没有遭到什么抵抗。

随后中国政府派出的行政官员也陆续抵达台湾。

台湾最高行政长官，王恒岳委任了张旭。

当初在治理乐山的时候，张旭已经表现出了自己的非凡才华，而现在的台湾，刚刚从日军的占领下解放出来，最需要的就是尽快恢复当地的局势。

日本人在台湾统治时期留下的影响还是非常深远的。

这一点尤其体现在奴化教育之上！

“很严重，非常之的严重。”被专门请来的台湾本地人陈三元皱着眉头：“自从日本占领台湾之后，最先奴化的就是孩子们的教育。日本对台湾实行纯粹的义务教育。如果家长把小孩子送到学校去上课，日本就按出勤天数给他们钱，这一点对台湾人的诱惑是非常大的。”

一听这话，张旭心里立刻“咯噔”了一下。

什么都不用怕，怕只怕从孩子开始就让他们接受日本人的殖民统治教育，一旦时间长了，要想纠正便需要下十倍百倍的力气。

陈三元继续说道：“我记得非常清楚，那时候我还在上日本人的小学。有一天，我的日本先生对我们说‘从此以后，讲台湾话的学生要罚站！’说完话后，大家就开始一面打扫教室，一面叽哩咕噜地说着日本话。忽然间，我在桌子下发现一个五毛钱的铜币，当时情不自禁地用台湾话喊着‘哎呀！这儿有五毛钱！’我立刻感觉到糟了，用力地把自己的嘴巴打了一下。但是，讨好的同学迅速去报告老师。于是，先生罚我站在走廊下。放学后，同学们都回家了。偌大的校舍，只有我这个刚刚六岁的孩子在看守着。夕阳渐渐下山了，教室里的桌椅慢慢地由灰暗变成漆黑一团。四周像死一样的静寂，我幼小的心里充满了恐怖；我浑身冷汗直流，眼泪簌簌地淌着。等到母亲打着电筒来接我的时候，我一头埋在她的怀里，放声地哭个不停”

张旭的眉头皱得更深了

陈三元停顿了下又说道：“在台湾的师资方面，正式的老师很少，原住民教育的师资多由警察管理、包办，教学方法是填鸭式的。就这样教、教、教，也没有作业，不会的就用粗木头打，痛得要命，或者是罚跪举手。训导方面，由学校主管全面管理，相当有