的也都是事实，竞赛中稍微取得点小成绩，都能比普通高考生多出不少优势。

而如果在竞赛中都成绩拔尖的话，比如说被选拔进冬令营，甚至再进一步的国家队，然后再代表国家去参加IMO，都是可以直接获得保送顶尖名校资格的，唯一的小缺陷，就是没法自己选专业。

可这实际上也不算缺陷，只要先获得进入那所大学的资格，到时候对本专业不满意，也可以转专业，优秀的学生，选择的权利可大多了。

然而姜缘却不是一般的学生，她对参加竞赛的益处的毫无兴趣，若是去上竞赛培训班，岂不是浪费她积攒快乐值的时间？

所以她考虑都没考虑，就婉拒了一脸“求贤若渴”的吴云峰。

吴云峰表面上依旧保持儒雅的微笑，心里却很急，这种天生适合去参加数学竞赛的好苗子，怎么能浪费呢？

他觉得自己还是太好说话了，不如去找班主任邱长兴帮忙，让他做思想工作，老邱，你也不想高一（3）班少一個可以冲省一的竞赛生吧，这可都是绩效啊？

在这之后，姜缘又被物理老师、化学老师盯上了，反正在他们看来，她在理科方面非常有天赋，去参加竞赛培训，哪怕不为了拿奖，对开拓自己的思路，征服高考中的难题，也大有裨益。

姜缘忽然觉得这个“班级top1”头衔，没那么香了。

本来老师们对她没有期待，自然就不会失望，结果现在大家都产生了一种“望女成凤”的心态，想把她打造成高一（3）班的排面人物！

她明明只想悠闲而快乐地享受高中生活罢了……

直到班主任邱长兴亲自出马，进行了一番“三顾茅庐”加签下了一些“不平等条约”之后，姜缘勉为其难地答应了参加数学竞赛培训班。

这当然是比较夸张的说法，所谓的“不平等条约”，实际上就是邱长兴承诺，只要她参加竞赛班，并一直保持现在的成绩，每一次大考能稳住全年级前20的名次，那她在班里就拥有绝对的自由和特权！

邱长兴观察得也很细的，哪怕之前他对姜缘是无视的态度，却也知道这学生，有她自己的一套“学习方法”，说不定回去后还有名师指点，那在学校里，也没必要再强压什么了，万一出现逆反心理，就不好了。

他还是懂因材施教的道理的，而劝她去参加竞赛，也是觉得她这种“学习方法”，说不定参加竞赛有奇效呢？

高考这样的普通难度，是可以通过吃苦、题海战术、衡水模式等等来提升的，但竞赛这种东西，