五一假期结束，班级进行了一次别开生面的换座位仪式，便是按照期中考试成绩的先后顺序自行挑选位置。刘楠是第三名，却没像前两名一样选在前排，而是选择位于倒数第二排的原地不动。成留是最后一名，理论上他本没有选择的余地，但狐朋狗友们甚至学霸们都给足了他面子，把刘楠身边的座位留给了成留。于是，成留和刘楠终于坐到了一起。

成留本来因这个结果满心欢喜，但没过几天就有些苦不堪言了。因为，在刘楠的监督下，他再也没有在课堂上睡过觉。他听不懂，便开始看其他的书，小说，历史，以及一切刘楠为自己准备的书。日复一日，他渐渐觉得学习其实也没那么难，无非多花些时间罢了。但他哪里知道，刘楠给他的资料和学习方法，是刘楠妈妈为了刘楠在湖南不落下功课，花重金请北京一流大学的湖南新生整理的，还请专业的老师做了调整，上面有详解和注释，只要肯花时间阅读和练习，成绩就一定不会差。

刘楠成了成留严厉的老师，最开始只是出于对成留维护自己的答谢，渐渐地，她看到了成留学习的潜力竟那样深厚，便也有些佩服起他来。成留虽不能做到过目不忘，但任何一篇文章最多不过三遍，便也可流利背诵。这是成留多年看小说打下的基础，这又得益于自己初中语文老师的教诲：“你若是真不想学习，就多看看小说，看小说，就只看经典。”于是，他把中国四大名著看完了，接着又开始遨游于世界名著。他陶醉于中国经典里美丽的言辞，也佩服于西方经典里深邃的哲思。他看过金庸的语言，其他娱乐性质的小说的语言便再也提不起他的兴趣。他读过字字珠玑的海明威，便觉得其他繁杂的描述变得累赘。这使他有了一定的文学素养，更练就了看书时一目十行的本事。这些本事被用在学习上，自然是如虎添翼了。

更让刘楠惊讶的是成留的理解能力。刘楠要花很长时间才能理解的理科难点，成留竟一点就通，甚至有时候成留会反过来帮助刘楠理解。在刘楠的帮助下，成留在学习中也渐渐找到了自信，放下了手中的小说，竟一门心思放到了学习上。他数学基础不好，她就找初中的数学给他学；他英语差，她就帮他从最简单的语法讲起。刘楠知道有一种学习方式，叫作费曼学习法，把学会的知识教给别人，自己的知识就会更加巩固。所以，她丝毫没有耽误自己。

刘楠也和成留讲了许多关于读书的好处，却不是学习使人快乐或学习使人智慧这等老生常谈的论调，而是拿出了有关的数据说明。她把学习的人和不学习的人未来的人生普遍际遇对比