“哦！原来也是国姓，那个不急，他……在哪个班上课？”

毕构自己说着矛盾的话，故作镇静。

“今日没上课，一早出去。”教喻并无嘲笑的心思，谁知道那个孩子不动心啊？

“怎可不上课？”苏颋跟上一句，质问。

教喻看看他，端起茶碗喝茶，你是宰辅说废话我也不陪着。

那孩子如果还需要上课，你们会四个人一起来？

“去哪了呀？”苏颋立即纠正自己的错误。

校书郎到县里考孩子，考着考着不敢提问了，因为孩子会反问。

如问孩子：所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝。其孝为之何孝？

孩子可能答：孝之所孝，教之所教。上老之老，老吾以及人之老。

答完了，复问考师：克谐以孝，烝烝乂，不格奸。所孝者是以老为孝乎？

考试的老师就哆嗦呀，我问你《大学》里的一段关于‘孝’的事情，你拿《孟子》答，转头就以‘孝’问我《尚书》里的？

至少我还知道你答得是《孟子》、问得是《尚书》，但下一个呢？

我还敢问吗？我要是答不上你求教式的反问……

苏颋悟了，这等孩子县学拿什么来教？李易弄个报纸，怎么弄出来这么个吓人的孩子？

天下还有多少如此的孩子只因没学过识字而耽误了？据说孩子就学了一年。

“何处不可去得？”教喻其实也不晓得孩子跑哪去了，总跑，有时带回来野果子给自己。

每一旬的考试，孩子得了钱都买豆油、盐、米面、肉，送去县里的悲田坊。

剩下的钱买糖果在县学里分，富家的孩子都敬畏三分。

这孩子野，去河边捞虾，结果看到只王八想抓，被王八咬住了指头。

一般人应该想着给王八放到水里，或者堵住王八的鼻孔，可他直接张嘴咬，咬王八的脖子，王八脑袋被硬生生咬下来了。

王八拿回来，说给教喻煲汤喝。

学习好，又野性，谁不怕？

在县学里，别人敢欺负这孩子，自己就拿着戒尺打别的孩子。

在县学外，欺负过这孩子的孩子见到这孩子都躲远远的，实在躲不开就点头哈腰。

“终归有个去处啊！”宋璟不晓得孩子野到何种程度，他觉得孩子不服管教。

待今日成为自己弟子，定当严加约束，不得出散漫之态。

宋璟有了决定，一系列如何教导孩子的操作了然于