是啊。

为什么，我也在里面？

在这份受害者名单里，秦鸢、李月都已经去世，昨晚遇到的杨天星多半也不是活人，说不准整座岳山中学里的学生都是这些档案里的受害者。

可她席玉还活着。

手不自觉地抵上额头，席玉又想起了那个特殊任务，什么叫“你真的忘记了吗？”，她到底忘记了什么？

直到此刻，席玉才真切地相信自己的确遗忘了某些东西，重新捡起这段记忆，完成特殊任务，就能获得白事店送来的新的能力。

不愿暴露自己忘却记忆的事情，席玉装作云淡风轻的模样向秦鹤翘了翘嘴角：“一点过去遇到的小事罢了。”

她这是很标准的校园暴力受害者不愿提起往事的态度，秦鹤见了果然理解地点了点头，两人再次沉默地在档案室里搜寻着更多信息。

“奇怪。”

花费了一上午的时间，两人将档案室里所有文件都翻了一遍，可席玉心里的疑惑不仅没有变少，反而越来越多。

“如果说岳山中学由遭受过校园霸凌室受害者组成，那为什么教师守则上没有对这么重要的事情提到一分一毫？”

席玉将自己抄录的教师守则翻了出来，指着上面提及“好学生”“坏学生”规则道：“你看，在教育中，将学生简单地分为好学生与坏学生并区别对待乃是大忌，可第二条规则却说尤其不能拒绝好学生的要求，第七条则提到要求上体育课的是坏学生。”

“这很正常，一个团体产生霸凌的第一步就是分化与分裂，紧接着两边对垒，各自团体又会自然而然地出现弱者。”

秦鹤将两人看过的所有档案都做了记号：“为了让团体更为紧密和坚固，团队会对弱者进行审判与处决。”

“这也是学校常用的手段，将学生彻底极端地分为好学生与坏学生，让两方互相看不上，又于两方各自延伸出管理群体的领袖，这样一来，学校就只用管理这些领袖，不管是老师还是校领导，都会更加省心。”

“至于那些在群体中只用供人发泄欺凌的弱者，领袖甚至不用为自己的行为隐瞒，因为这是被默许的，稳定的代价。”

秦鹤曾经是含江大学最受欢迎的讲师，因为他从不高高在上地教育人，而是只温柔详尽地将道理和知识在学生面前摊开，让他们自己领会理解。

面对席玉的注视，秦鹤很坦然地微笑着，就好像自己刚才讲的不是一个类似社会达尔文法则的黑暗规则，而是水分子的结构式。

席玉不